第160章 以后改【50】

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中国画内涵丰富，意蕴深厚，重视意象，是中华文化的重要组成。中国画是小学美术教学的重要内容，在教学过程中，小学美术教师需带领学生分析其中蕴含的意义、表现的艺术风格、展现的绘画特点等，帮助学生深入理解中国画的内涵。小学中国画校本课程的开发，能够更好地满足学生的学习需要，使学生深度学习中国画，这对美术教学质量的提升有重要意义。小学美术教师应积极构建具有特色的传统文化课程体系，竭力开发多元化的中国画校本课程，满足学生个性化成长与发展的需求。

一、校本课程与中国画教学概述

校本课程与国家课程、地方课程相对应，是由学校自主决定、教师自主开发的课程。校本课程的开发主要是以国家课程为载体，以学校为基地进行地方性、特色性等课程的开发。小学美术教师在设计校本课程时需以实际教学情况为依据，充分结合学生的学习发展需要，合理制订教学目标，有针对性地设计教学内容，确保校本课程开展的有效性，以便达到发挥学生特长、提高学生综合素质的目的。

中国画分为人物、山水、花鸟三大科，风格独具一格，文化内涵深厚，表面上是以题材分类，其实是用艺术表现一种观念和思想。小学美术教师在小学美术教学中给学生讲解中国画作品，不仅能够培养学生的审美意识，而且能够激发学生学习中华民族传统文化的热情，促使学生传承与发扬我国优秀传统文化。小学美术教师应积极开发教学资源，优化教学结构，善用生成资源开发校本课程，为小学国画教学注入新鲜的血液。

二、小学中国画校本课程的实施意义

(一)有利于传承中华优秀传统文化

中国画是我国传统艺术的精华，是我国人民智慧的结晶。小学美术教师在小学阶段进行中国画教学，能够让学生从小接触中国画，了解中国画，开阔学生的视野。小学中国画校本课程的实施，能够使学生更加深入地认识中国画的精神内涵，使学生接触和认识中国传统文化，激发学生的民族自豪感，驱动学生热爱传统文化，促进中华优秀传统文化的传播与继承。

(二)有利于培养学生的创造力和想象力

小学阶段是挖掘学生创造力和想象力的大好时期。中国画注重写意，这一特性便决定了在教学中小学美术教师需要引导学生发挥想象力，以“意”绘画，用心感受中国画的内涵。小学中国画校本课程是为满足学生学习需求而开发的，其课程内容自然要以学生的思维特点为依据

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